一年级《上下》说课稿

时间:2023-06-02 13:45:06
一年级《上下》说课稿

一年级《上下》说课稿

作为一名教职工,就不得不需要编写说课稿,通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么问题来了,说课稿应该怎么写?下面是小编精心整理的一年级《上下》说课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级《上下》说课稿1

一、 说教材

1、教材简析:本课选自北师大小学数学实验教材一年级上册《上下》,它属于“空间与图形”中的内容,为以后学习“方向与位置”及“方向与路线”做好铺垫。

2、教材处理:我选取了P62和P63页这部分内容(课件)在这一课时里我充分利用学生已有的生活经验,把这一知识的学习融入到参加生日派对的活动,让学生在活动中认识上下的位置关系。

3、教学目标:

依据新课标精神和学生实际,结合教材我确定了如下教学目标

(1)知识与技能目标:体验上下的位置关系,能用准确的数学语言表达出来。

(2)能力目标:培养学生观察、分析、概括的能力及想象力,发展学生的空间观念。

(3)、情感目标:在有趣的课堂活动中体验数学与生活的紧密联系及数学学习的快乐,并养成热情好客尊敬长辈的行为习惯。

4、教学重、难点:重点是学生会用自己的的语言描述上下位置关系,难点是上下位置关系的相对性

二、说教法

1、创设情境

2、观察发现

3、游戏激趣

……此处隐藏8303个字……指导学生”运用排除法的思维方式解开谜团。首先第一锦囊;(课件出示)这样学生排除了1号盒;然后(课件出示)第二个锦囊:最终让学生找到宝物。设计意图:用寻宝活动激发学生的兴趣,在寻宝过程中进一步深化知识

(四)学以致用,深化新知

最后一个节目是快乐分房,拓展提升;这一活动我让学生先小组讨论合作探究,然后每个小组都在早已准备好的“房子”上贴上动物的头像,在小组内先用“上下”练习说说动物的位置关系以及这样安排的理由,接着,各小组派代表展示作品。设计意图:这一活动培养学生的合作学习及创新意识,增强了学生解决实际问题的能力。

三、总结体验,完善认识

学会总结与反思是学习的好习惯,所以在本节课结束前,我设计这样一幅情境,夜幕星空,明月高升,响起了舒缓的音乐,在轻松愉快的环境中总结体验。

通过引导学生总结,加深了学生对上下位置关系的认识,明白要养成待人有礼热情好客的行为习惯,逐步培养学生学会反思和总结的能力。

四、 评价方式

最后让我说说本课的评价方式和板书设计,整节课我采用了师评,自评和互评的评价方式,尤其是在师评上我设计一棵爱心圣诞树,在树上挂满礼物,因为众多的的礼物本身就存在上下的位置关系,我让表现好的的同学摘下指定礼物上面或下面的礼物,如我会对孩子们说:“请你摘下这个圣诞老人下面的一个礼物”这样既能调动学生的学习积极性,又让孩子们感受到成功的喜悦。

五、板书设计:

在板书上力求简洁明了,把知识的重点展示给学生。课堂上将学习的主动权完全交给学生,学生会学、乐学,寓学习于活动中,学生始终在动眼观察、动脑思考、动嘴表达、动手实践中学习,学生参与面广,学得轻松愉快,学习效果好。

《一年级《上下》说课稿.doc》
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