二年级语文说课稿

时间:2023-02-12 13:45:15
实用的二年级语文说课稿范文汇编九篇

实用的二年级语文说课稿范文汇编九篇

作为一位不辞辛劳的人民教师,就难以避免地要准备说课稿,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么什么样的说课稿才是好的呢?以下是小编帮大家整理的二年级语文说课稿9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

二年级语文说课稿 篇1

【说教材】

《画风》这篇课文是人教版小学二年级语文第四册第四单元的一篇阅读课文,这个单元的阅读教学目标是:培养学生的动脑,动手,实践创新的能力。这篇课文生字少,句子容易理解,课文内容不难读懂,但是人物多,对话多,文本极具示范性和启发性。只要教师尽可能创设情景,教材利用适当,充分发挥学生的主体作用,让学生乐读,乐听,乐说,乐想,乐做,就能培养学生的实践和创新能力。

【说学习目标】

根据本单元的教学目标和这篇课文内容特点以及编写意图,我确定这篇课文的学习目标是:

1、会认7个生字,学会12个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文,领会三个小朋友画风的创意。

3、懂得事物之间是有联系的,遇事要动脑筋,想办法。

【说教学重点、难点】

1、重点是让学生划出人物对话的内容并指导角色朗读课文,找准三个小朋友画风的句子。

2、难点是领悟三个小朋友画风的创意,并把创意转化为对事物的认识,又把认识转化为知识,培养学生的创新精神。

……此处隐藏19669个字……,就急匆匆的赶回家,他会怎样对他的父亲说”“而农夫听了儿子的话,看见枯死的禾苗,想着自己拔禾苗那么辛苦,他会说些什么呢?”。就这样通过品词析句、通过朗读指导、通过想象补白等方法,逐步引导学生从中体会种田人的急切、兴奋、得意、后悔;从中培养学生的语言感悟能力;从中明白做事要遵循规律,不能急于求成的道理。

在这一环节中,我充分尊重学生的主体地位,让他们通过多种形式的读来理解课文,激发情感、培养语感。这样设计与安排,能够让学生在朗读中理解文本内容;在想象创造中加深对文本内容的感悟;将较深刻的寓意层层推进地展现在学生面前。

(四)演演比比,加深理解

在学生对故事情节比较熟悉的情况下,分小组让学生自己演一演这个寓言故事,充分调动了学生学习的积极性。小学生,尤其是中低年纪的小学生,对表演的欲望很强烈,他们非常想把自己当作课文中的人物。这一环节的设计既使学生好表演的天性得到了释放,同时也再现了课文内容,使学生加深了对课文的理解,同时为学生复述课文降低了难度,三全其美。

(五)文本延伸,训练语言

在课末,通过“复述故事”、“运用词语”的设计,既训练了学生的复述能力,又培养了学生的创新能力。

四、板书设计

板书设计力求体现寓言梗概和深刻寓意,既重点突出,又便于学生复述。

五、说效果

在实现目标的过程中,我认为我的这课时设计注重培养孩子们的语文学习能力,突出了四个亮点:

1、引导学生在情境中识字,提高了认字能力。

2、注重书写指导,培养了良好书写习惯

3、以读为本,提高了学生的阅读能力。

4、注重语文实践,培养了学生的听说、表达能力。

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