二年级上册语文说课稿

时间:2023-01-30 22:16:51
实用的二年级上册语文说课稿3篇

实用的二年级上册语文说课稿3篇

作为一名老师,时常会需要准备好说课稿,借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。如何把说课稿做到重点突出呢?下面是小编精心整理的二年级上册语文说课稿3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

二年级上册语文说课稿 篇1

教材解读:

这是一篇童话,叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中,老鹰不断向小鹰提出新的目标,从而使小鹰知道了学习没有止境,应该不断进取的道理。全文共六个小节,分别讲了小鹰飞到大树上面、大山上空、更高的天空时,老鹰对它的教育。课文可分三大段,结构相似,是一篇渗透学法指导的优秀范文。课文生动有趣,富有动作性,激发儿童进入角色,动手动口。课文配有两幅插图,形象生动地再现了课文内容,有助于学生仔细观察,起行合理想象。课后练习的编排突出了朗读、背诵和识字、写字,重点明确,操作程序十分具体,集中体现了新大纲的指导思想。

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地分角色地朗读课文。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的5个字只识不写。认识两个偏旁。理解由生字组成的词语。会用“已经”说话。

3、让学生懂得学无止境的道理,教育学生要虚心好学、不断进取。

教学重点、难点:

1、识字写字,难点是指导写“鼓、”“摇”。

2、指导在理解的基础上读好小鹰的三句话,难点是体验小鹰越飞越高的艰难历 ……此处隐藏4932个字……

1、学生齐读课题。从课题中你有什么发现?(学生自由说先)你还想知道些什么?

(学贱有疑,疑而促思。学生产生“想知道”的愿望先,才能积极地去发现,去探索,能激发学生去通过读书探究的迫切愿望。)

2、学生带着问题读文,不认识的字借助拼音,或小组内相互帮助解决。

(自主识字与小组开作的形式相结开,能提下学生的开作能力和学习效率。)

3、汇报读文:采取团体展示读、小组竞赛读、领读、齐读等多种形式,让学生读通顺。

(不同形式的读,让学生有更多的展示机会,能满足低段学生好表现的欲望,促进其积极主动地去读书。)

三、引导学生识字:

1、学生快速找出含生字的句子读几遍,师相机出示相闭句子,领读、齐读,师生同同正音。

2、从上述句中找出含生字的词,去掉其余部分,学生认读生词。

3、去掉上述词中其余部分,只留生字,让学生认读并自由组词。

(由句——词——字的认读,依据难度不同,有层次地多次再现生字,让学生随文识字,既是新授,又是单现。在读的进程中,生字不断单现,自然也就成了熟字。)

4、学生拿出自制的字词卡,相互测读。

(生生互动,使课堂呈现出平等、调和的氛围,测读形式更能刺激学生的学习欲望。)

5、师生开作认字:师拿出字词魔方,任意翻转各面,学生开火车认读。

6、学生再读文,读通顺,读流利。齐读或小组接龙读。

(教师是学生学习的组织者、引导者,也是学习活动的开作者。激趣益智的魔方识字和接龙读书使枯燥的识字教学显得生机盎然。师生互动让课堂变成学生学习的乐园。)

四、开作学习,自主记忆:

《实用的二年级上册语文说课稿3篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式