一去二三里教学设计

时间:2023-06-06 05:12:31
一去二三里教学设计15篇

一去二三里教学设计15篇

作为一名教学工作者,总归要编写教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的一去二三里教学设计,希望对大家有所帮助。

一去二三里教学设计1

教材简说:

课文是一首古代童谣,他向我们呈现了一幅郊外的美景:在不远的地方,有一个小山村,炊烟袅袅,住着几户人家。山里几座亭台错落有致的排列着,树上、路边盛开着各种美丽的花。这首童谣巧妙的把一至十的数字镶嵌其中。

本课有两幅图。图一描绘了小山村的景象,表现了童谣的意境。图二用十个运动员和十个球帮助学生识记十个表示数字的汉字。

本课教学重点是认字和写字,难点是分辨“八”和“入”。

学习目标:

1.认识12个字,会写3个字。认识笔画“一”。

2.正确、流利、稍带感情的朗读课文。

3.初步感受童谣中所表现的景色美。

教学流程:

一、谈话激趣。

师:今天,我们用学会的汉语拼音本领去学习汉字和文章,你们有兴趣吗?

二、借助拼音,初读感知。

1.请小朋友打开课文,自己拼拼拼音,读读这首诗。

2.这首诗中有哪些数字?用铅笔圈出来,拼拼拼音读准它。

3.出示生字卡片齐读、指名读、老师领 ……此处隐藏24871个字……,自己小声读一读,试一试看。

⑵ 谁告诉老师,你在读的时候都看见了那些景物呢?你是读哪一行诗看到的?课堂交流。

⑶ 这个小山村远吗?你从哪里知道的?

⑷ 小朋友说得那么好,说明你们已经学会了读书的时候边读边想了,以后读书都这样,好吗?

⑸ 李老师看见小朋友学得那么认真,突然想起个事儿,我在重庆教的班里呀,有个小姐姐也喜欢这首诗,听说我要到云阳来,她特地朗诵了这首诗,想让我带给你们听一听,想听吗?

⑹ 你最喜欢小姐姐朗诵的哪一行诗?你想读一读吗?

⑺ 很多孩子都想读,让我们一起来跟小姐姐赛一赛,好吗?(放课件)

⑻ 会背吗?会背的小朋友站起来,如果能加上动作就更棒了。

7、写字:

咱们就一起来学习书写三个生字,出示三个字一、二、三,一起读。

⑴ 仔细看看,这三个字的字形有什么共同的地方?都是由横组成,一就是一横,二就是……

⑵ 你在生活中见到过这三个字吗?

⑶ 认识这三个字容易,写起来可不容易,(放课件)仔细观察“一”,你认为怎样才能写好呢?

⑷ 观察“二”,两横有什么不一样。

⑸ 观察“三”字,有什么要提醒小朋友的吗?

⑹ 自己认认真真的把这三个字写两遍,谁写得好,老师就给她贴上五星。(播放音乐)

三、小结

今天,小朋友们和老师一起,认识了十个汉字娃娃,并且还学会了写一、二、三,学习汉字有趣吗?以后啊,小朋友每一天都能认识一些新的汉字娃娃,把咱们祖国的汉字全都装进聪明的小脑袋里,好吗?激发他们求知的欲望、探究的兴趣。多发现一些问题,多解决一些问题,甚至开发一些新课题。

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