三年级教学设计《燕子专列》

时间:2023-03-29 22:16:52
三年级教学设计《燕子专列》

三年级教学设计《燕子专列》

作为一位无私奉献的人民教师,通常需要准备好一份教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的三年级教学设计《燕子专列》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

三年级教学设计《燕子专列》1

一、揭示课题、学生质疑(用时:5分钟)

1.同学们,你们知道专列是做什么的吗?(预设:专列是指专为某人或某事特别增开的列车。)什么情况下会出现专列这个词?(例如救灾专列、旅游专列等)今天我们就一起学习《燕子专列》这篇课文。

2.正确地齐读课题。

3.设疑引读:看到题目,你有哪些疑惑?

1.学生联系生活汇报:专列是指专为某人或某事特别增开的列车。

2.学生质疑:

(1)燕子为什么能乘坐专列?

(2)它们特殊在哪里?

(3)谁把他们送上了专列?

二、初读课文,检查生字词(用时:10分钟)

1.指导学生熟读课文,画出生字新词。

2.检查课文,纠正字音。

3.班级检测字词:我们来看看这些词语,你都会读了吗?

欧洲 瑞士 舒适 启程

特殊 长途跋涉 骤降

疲劳 饥寒交迫 政府

救护 致谢 载着

濒临死亡 纷 ……此处隐藏12243个字……/p>

设计理念

课堂上没有读书声是语文教学的悲哀,所以本设计力图体现“以情为基点、以读为主线、以悟为手段”的新课程理念,让每个孩子都有机会都有感受,让孩子们在步步推移的多种朗读方式中,以具体的语言为载体,深层感悟课文所蕴含的人文精神,感受贯穿全文的爱心,增强学生爱护所有动物,尊重所有生命的意识。

学习目标

1.会认11个生字,会写14个生字。正确读写“欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、长途、骤降、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢”等词语,摘抄自己喜欢的句子。

2.读懂课文,能够正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。

3.体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系,感受这样写的表达效果。

4.感受贯穿全文的爱心,增强保护环境、爱护鸟类的意识。

学习重点

引导学生整体把握课文内容,理解重点词句,体会贯穿全文的爱心,增强保护环境、爱护鸟类的意识。

学习难点

领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系,感受这样写的表达效果。

课时安排

2课时

第一课时

课时目标

1.会认11个生字,会写14个生字。正确读写“启程、特殊、饥寒交迫、致谢”等词语。

2.有感情地朗读课文,摘抄自己喜欢的句子,了解课文的主要内容。

教学方法

1、 直观教学法

2、指导学生讲一讲、说一说

学习方法

小组合作交流

教学准备

课件 图片

教学环节

教师活动

学生活动

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