七年级数学下册《平移》教学反思

时间:2023-01-03 11:18:01
人教版七年级数学下册《平移》教学反思

人教版七年级数学下册《平移》教学反思

作为一位刚到岗的教师,我们需要很强的教学能力,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,那么什么样的教学反思才是好的呢?下面是小编精心整理的人教版七年级数学下册《平移》教学反思,希望能够帮助到大家。

人教版七年级数学下册《平移》教学反思1

在解决问题的过程中,通过思考、分析、发现、再思考,再分析进而总结,就会获得新的知识。创设学生已有的知识经验基础上的情境,激发学生学习的积极性,学生通过在直角坐标下坐标的平移与点的坐标变化规律的探索,亲身经历了知识的形成过程,不但改变了学生死记硬背的学习方式,而且培养了学生自主探究、合作交流等良好的学习习惯。

整个教学过程中,无论是从情境中引入,还是对新知的.探究及拓广,始终体现了学生是数学学习的主人。建构主人教学理论认为:学习总是与一定的问题情境相联系的。本课从新知的引入到新知的拓广都是以问题的形式呈现给学生,这样不但能激发学生的学习积极性,而且也为学生主动建构新知提供了保证。本课通过对平面直角坐标系下图形的平移与坐标变化的规律探索,使学生更深入体会到平面坐标系的作用,也体现了数学活动充满创造与探索的魅力。

人教版七年级数学下册《平移》教学反思2

平移是物体移动的一种基本形式,学习这部分内容,将有助于学生了解变换的数学思想和方法,感知他们的作用,并建立一定的空间观念。通过生活情景,让学生初步感知平移现象;让学生通过观察、分类、对比,初步了解物体的平移的变换特征;初步会判断图形的平移。

由于是初步的认识,因此,在教学之前,首先让学生观察了具体的实例,对“平移”有了一个大概的了解,学生在玩中感受平移现象。在活动体验中,研究平移的知识,在不知不觉中学到知识。充分体验到了“数学好玩”的特点。知道“平移”的特点是:直直的,方向不变。在教学中引导学生发现生活中的数学,充分感受数学与生活的联系,体验数学与生活的联系。

学生最喜欢的学习就是“玩”。只有遵循学生特点的设计和教学才是被学生所接受的教学,也才是有实效的教学。

这节课我主要是把数学生活化。会在方格纸上平移简单的图形。通过观察、动手操作,培养学生的观察能力和解决问题的能力。平移是日常生活中最常见的运动现象,随处可见,所以我尽可能与日常生活相结合,引导学生联系实际,丰富想象,让学生在生活化中感知和认识物体的平移。

尽管进行了精心的准备,但还是有少部分学生对平移的距离认识比较模糊。

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